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　　多动症的早期表现

　　1，学习困难：结果波动。

　　2，学习数学的困难：计算错误，往往是错误的话题，缺少标题。

　　3，不良的语言表现：理解能力的困难，写不好，写不协调。

　　4，诵读困难：可怜的阅读能力。

　　5，拼写困难：写会写抗自由基，写类似的信件告诉。

　　6，不拘小节：健忘，注重细节。

　　7，拟差：不学习和生活合理安排。

　　8，多动：精力充沛，马不停蹄，从早上到晚上的活动。

　　9，比一个小窍门更多：玩手，用铅笔盒玩，咬等。，尤其是在课堂上。

　　10，脾气暴躁：容易发脾气，容易与孩子发生冲突。

　　11，语言发育迟缓：有些儿童多动症晚于正常儿童在幼年时说，可怜的适龄技能。

　　儿童注意力不集中，多动，很多家长以为这只是“淘气”的观点，但他们忽视了“多动症”筛查。据统计，在我国大约有2000万儿童患有多动症，但患病儿童不到1％的实际就医。

　　从幼儿园到小学小时，上课特别容易徘徊，小动作多，常常咬，有时离开座位。很拖拉作业，考试中往往是无止境的问题。平时总是丢三落四，上学穿红色是不能忘记的忘记文具。脾气大，易玩和同学发生冲突。

　　起初，我的家长认为孩子调皮，不安正常。小明可以读小学三年级，情况并没有好转，一直在下降，在未来。在此之前与父母小明，同济医院小儿多动症门诊，经测试，在正常范围内，小明的智商，但注意，控制是非常低的，但仍存在通讯不良，社交退缩，轻度焦虑，自尊心低，其他事宜。他被诊断出患有“多动症”。

　　多动症，注意力缺陷多动障碍的医学名称，是一种常见的儿童和青春期心理和行为障碍，3％的患病率为5％。多动症不仅影响孩子的学习，同伴关系，人际交往和日常生活，而且对孩子的心理健康产生影响显著。

　　 郝仁华介绍，儿科系，同济医院，中国唯一的发育行为儿科医师，部分精神科医生和神经科医生可以部分地诊断和治疗疾病，大多数医生，儿科医生甚至不理解或知之甚少的疾病副主任； 学校疾病的教师认知度不高； 一些家长甚至不能接受儿童多动症的诊断和治疗。

　　如果多动症患儿得到及时，规范的治疗和教育，绝大多数预后良好。相反，如果未能给予及时的治疗标准，多数是持续到成年期的症状，结果不仅学习困难，就业困难，家庭和睦的影响，会发生更多的共病，如对立违抗，情绪障碍，反社会人格障碍，物质滥用，犯罪。

　　 郝仁提醒，如果孩子是不安和留在教室或其他需要留在座椅的座椅的情况下，难以发挥悄悄从事的休闲活动； 或注意力不集中，集中精力听，作业不容易受环境影响的影响，他说话总是心不在焉，不愿做功课，我也很慢，经常丢三落四，家长要特别注意，应该去到医院进行“筛选”。本报讯（记者邓国清李欢）