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　　1，案例分析

　　李×，女，16岁，高中学生在一个关键。李×从小学到初中，高中的学生品学兼优尖子，被赞誉包围被赞扬声。 由于学校一直是她训练的重点，我希望她赢得了学校的荣耀; 李×生在家庭工人，亲戚同行在班上也是教区，亲戚和同事看到她当模特的孩子，家庭和希望之星。她的精神是高的，有信心，对自己的要求非常严格，勤于学习，一丝不苟，一直处于。不仅如此，她也很丰富的内心世界，记住这四个厚厚的日记，表达自己的感情。以下是一些她的15岁生日日记： "这是一个新的开始，我们新的扉页。从这一个，我们会记下提前步伐 。..... 我相信，随着我们，将有祖国的秋天，秋收！努力呀！"初中时，她考上了很高的分数在重点高中。

　　进入高中后，学校非常重视她，但她让任何级别的领导和共青团干部，开始学习成绩也不错，姑娘们誉为 "四钻" 学生们。 但她渐渐开始觉得学生在初中的位置是不是突出，但也发现一些考试成绩作为她的同学，她是不是在知识，社会知识，社会适应能力等方面做强; 宿舍，一些家庭教育条件好的同学聊天，她edgeways。我的心脏开始有了有些失落，觉得受威胁的感觉。高中期末考试的最后一个学期，这些学生成绩差距开始与她的萎缩，她觉得特别是对自己的女学生的最大威胁之一，她的分数1点时，心里很不是滋味。在寒冷的感觉无聊，书看不下去，懒行动。 高中毕业后学期，谁注重女学生，她做什么，你自己; 在课堂上注意力不集中，思维停顿，一直看着同学们谁身不由己; 继而产生失眠，我不想住在学生宿舍，并逐渐产生了恐惧，怕会比门，宿舍的床铺，书桌，却不敢提的女孩的名字谁。 担任校医落户药物，睡眠有所改善，但在情感问题尚未解决; 成绩开始下降，试验出现了几门不及格; 随后的信心，十分想念在过去的消失，一直想找回感觉自信和卓越之前，我觉得自己不再可能; 不能参与，一定会失败的检查; 老想一个放大器，不敢; 回家看不进书，作业不能去，或发呆坐在桌前莫名其妙流泪。学校认为她需要花费一些时间，提出没有暂时离开，李×的父母很着急，送她去求助咨询中心。

　　2，案例分析

　　 李×呈现多种多样的情绪症状，如紧张焦虑情绪，信心和抑郁的损失，无法控制自己，关注他人的强迫，学校，学生和其他恐怖状态，但不突出; 同时，如果不积极地思考了学习的性能，听讲座，工作不能去的障碍，如抑制能力。她有没有类似过去的表现，好像突然换了一个人。不难看出，进入高中后，她的同学改变的主要刺激产生症状的状态，当他们的表现并不遥遥领先，她无法正确响应，导致症状。诊断：学校适应不良综合征。

　　李×因病情不再是优秀的升入高中之前。在深入分析，是她缺乏的情况正确和客观的认识，没有准备，导致沮丧，然后遇到了正确的反应不是由于。 咨询发现，当她考上高中，是非常乐观和自信，但这种乐观和自信一直是因为她缺乏在新环境的变化和客观条件的理解有一定的盲目性，：首先，高中精英着眼于学生，学生之间的差异缩小，竞争会更加激烈，他们原先的优势不复存在，原有的优势基础上的意识丧失; 第二，她是学生的考试和类型，通过勤奋拼搏大量的培训，以更好地掌握课本知识，考试分数高，但由于条件限制，课外知识和能力发展不足; 第三，高中学生的自主学习能力，要求自我控制，不能如学校和教师，以前在她自己身上花了很多力量; 第四，由于环境的变化，波动进入高中成绩和地位的变化是正常的之后，新的形势下应根据调整自己的行为以适应新环境。 由于李×未能清楚地认识到，这些仍习惯于使用行为，以适应新的环境，当特权地位开始动摇，不能客观地分析原因，采取相应的措施，而是转向盲目自尊，他们都种不良行为相适应; 此外，她还露出个性发展的薄弱环节，如在低长期繁荣形成挫折容忍力，强烈的虚荣心，妄想等定型。

　　主要咨询从李×的情况四个方面：

　　首先缓解局部症状，恢复学校。首先采访时了解到，她不敢去学校的校长是谁害怕面对她感到受威胁的女孩。第二次面试，顾问打算提学生的名字，李×诱使她申报学生不满意腹泻出于恐惧背后。李由垃圾×讨论学生享受贬损学生，渐渐发现自己不紧张谈论学生的时候，她并不害怕，并表示第二天来到学校，此时距离学校要求她退学短短四天。几个咨询后，又需要寻找李×优势和学生，学生好评的优势，不仅巩固疗效，并纠正她的人的片面的看法。该方法结合曝光和脱敏疗法的特性，效果显著。

　　第二个是由李×启发自己不适应的理解。辅导员侧重于上述四个转变进行了分析，环境的变化，他们的地位的变化是正常的，不适应的主要是由于自身原因，如没有新情况已有所准备，也无法正确评估，因此主观感受大约什么强烈的刺激无事生非。这种情况有其自身的弱点和个性发展的相关鼓励其正确面对现实，要加强自我训练，个性发展矫正弱点。

　　第三，自己的新的认识，增强自信。 启发李×顾问看到自己的成绩并不差，但其他学生正在迎头赶上; 如果从城市的角度看高中学生，他仍然是领导者，但节目本身不会在精英组问世。此外，每个都有自己的长处和短处，努力工作，什么自己的优势是学习进步的重要基础，扎实的基础知识。李的分析×悲观救灾中发挥了一定的作用。

　　第四，指导具体的学习活动计划的发展，并敦促他们充分准备。满足家长与学校的联系，他们想减少压力对李×酌情给予心理支持。咨询过程中，李×出现反复多次，及时的咨询他们学校交谈，转移。

　　一系列的措施已经取得了阶段性成果。一个月后，李×勇气其参加考试，通过了全国各地，大多是在期末考试90分以上，各种基本消除症状，还参加了共青团干部竞选，并成功。