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　　教育的模式，这样就成了一个问题优等生

　　有这样一个女孩，小学时在上面的老师讲课，下面的扮演她，对于这一点，我不知道有多少炸开回教室的老师。她倒好，老师砸到她的教室，她就只是看蚂蚁打架。

　　当记者问她为什么不听，她说： "嗯，这是什么老师，我看了一些意志，有些人会听的课上，老师确实？反复说，反复练习它，讨厌的路要走！"她是老师认为学生问题。

　　这个问题可能是学生，来自北京八毕业的杰出成就后，赴美国作为一个大学生，一年后因优异的成绩脱颖而出。其中在化学竞赛最好的国家。毕业，7-8知名大学发出邀请。最后，她选择了技术研究生麻省理工学院。

　　这种情况反映了传统教育学校目前的不足之处。传统教育在很大程度上是教育的典范，他们忽视了孩子的个体差异，学生们制定了统一的目标，用相同的材料，做同样的练习，需要以同样的速度，同样的试卷。这将不可避免地导致饥饿的荣誉。多次强迫孩子说话，反复练习，只为让孩子感到尴尬和疲倦，让孩子们的求知欲，学习的主动性消失了，孩子的原始精神损失，给人们带来了一个高分低能的学习机不坏。

　　这个女孩非常幸运，少年班进入北京八中，为了学校要善于培养孩子具有非凡的情报，宽松的学习环境，可以发挥孩子的个性特长，使这一问题成为尖子生的学生。

　　其次，宽松的环境，发挥孩子的优势.

　　北京八和一个男孩，不爱读书的学校功课，他的理由是： "我们的工作是不是好做法，我知道，为什么？"她的母亲第一次去老师商量孩子会不会是不能做的，老师不同意。后来，我妈妈每天模仿字体的儿子帮他做作业。妈妈说：重复工作，会削弱孩子的创造力。有人说，孩子被赋予了一个孩子的班主任 "规则"：老师测试的孩子不能做功课。

　　更多的含义是：一个小男孩的表弟，一个孩子和他的智慧几乎。两个兄弟已经不是一个办法多一点，看看谁爬墙，其结果是平局。但由于经常做作业表妹错写了一封信，写罚100倍。后来，他的能量被没收处罚。

　　锻炼是不是更好，题海战术可能会让孩子们在短期内高分，但会增加孩子的负担。孩子的用量应努力获取知识为目的的适当审查，以加深印象。因为根据多数学生的标准，使孩子掌握的前提知识，可以收取很多孩子不做功课学校作业。作为磨掉，导致孩子的厌学情绪，不要强迫孩子去做这些问题的简单重复，如将孩子学习的优势和缺陷。少做主题让孩子把重点放在培养学习，孩子的体力将是巨大的。要做到这一点，我们必须有平和的心态，不要看唯一的比分。

　　第三，期望过高，让孩子苦不堪言

　　扬扬表现很一般，但父母想跃跃欲试，他们让孩子进入名牌学校的想法。各个小学的尖子，每年升入重点高中在校生超过95％。初中三年，扬扬承包所有的第一所学校的倒数，最终没有获得理想的高中，但留下来重复。

　　像许多这样的情况下你能想象他在学校里的情况。进入重点学校或重点班能享受到优质的教学资源，当然，它有它的好处，但如果长期让孩子在一种学习环境有很大的不同，儿童更容易失去信心。扬扬如同这些孩子到普通学校，就不会有这样的烦恼。

　　有苦心人命名的网络，他说： "孩子进入高中毕业后，做功课，每天约在周末22:30或23:00花费的全部时间，或不能完成任务。这个词经常被不类记录之前完成，原来的内容没有掌握数学。做一个深夜，疲惫不堪，而且还会影响消化新课程。"我说：" 如果他真的不能完成作业，暂时和老师联系，做了几个小问题，把重点放在真正了解的主题。"还劝他离开学校。但他认为，这表明他失败了，我的心脏难以接受。

　　有些家长望子成龙，望女成凤，不愿面对自己的孩子之间的差距，对孩子的期望值过高，只有children'm耗尽。为了开发基于孩子的实际情况的学习目标，让孩子能跳起来摘桃。就像孩子们的朋友，学习目标应在基本概念进行设置，让孩子做的比较简单的问题，比如类的练习册冠军，在数量上的第一点也可以少一点，真的了解话题。事实上，基本概念将反映在A类标题，标题密钥是不太多了解，但问题的基本概念，占用了大量的考试。让孩子一步一个脚印，扎实前进的唯一途径。

　　四，做最好的，让孩子享受学习

　　每个孩子都是独立的个体，因为他们的成长环境和自身的原因，不仅是学习风格的参差不齐也会有所不同，这就要求我们有灵活的教育机智，物尽其用。这样，孩子会在心灵的愉悦的状态，学习当成一种乐趣，提高学习效率。

　　充电许多孩子选择适合自己的学习方式。如果学生喜欢通过加强讨论他们的知识，有些学生喜欢静静地独自思考。对于前者，我们应该尽量创造讨论的气氛，对于后者，我们应该为他们提供一个安静的学习环境。其他孩子都喜欢帮助他们记得构词法的英文单词，有的学生善于通过阅读增加词汇量。对于前者，我们可以提供构词的儿童读物，后者将提供一些有趣的和有英语阅读材料的水平相当。有些孩子喜欢做摘录，还有一些孩子，但用来阅读和重读喜欢的物品，它可以达到提高写作能力的目的。因此，后者将要求孩子不一定要提取并提供相应的课外阅读书籍，让孩子们学习来达到同样的目的。

　　为了及时掌握孩子的心理特点，兴趣爱好，根据孩子的兴趣，找到引导孩子正确的方式。 如果喜欢追星，可以向他们解释如何星星是成功的，为了激发孩子上进心脏; 如强烈的个性，自我控制孩子的长处。因此，让他们发展自己的法规，使孩子觉得自己被尊重，越能自觉遵守; 和相应的自我控制能力较弱，但像 "奉承" 孩子，都比较听话的孩子，你可以使用的赞誉和方式惩罚相结合，使适度监管，以培养孩子的良好习惯。

　　第五，因材施教，每个孩子都可以成材

　　诺贝尔奖得主奥托？当瓦拉赫刚刚高中毕业，父母选择了文学的方式为他。一个学期，老师给他的评价是： "玫瑰油？瓦拉赫很辛苦，但是过多的礼节。即使这样的人具有完善的品德，永远不能在文献中发挥出。"所以，父母只好尊重他的儿子的兴趣，所以他转向绘画。瓦拉赫成分既不好，也不会抛光，是不是对艺术的深刻理解，是班上第一个表现的倒数，得到的意见是： "非常遗憾：你的绘画特质的艺术表现让失望，未来将是困难的造诣。"这样一个面对" 笨拙 "学生，大家都认为他成材无望，化学老师却发现他的细致工作，耐心忠诚，具有良好的化学实验应具备的素质，建议他改用化学。瓦拉赫后来切换到化学，电位被激活，并且最终获得诺贝尔化学奖。

　　成功专家罗宾说： "大家谁承担有特殊天赋。我们想分享一个沉睡的巨人，等着我们去叫醒他。"每个孩子都有自己的闪光点，作为父母，他们的孩子有清醒的认识，了解孩子的长处和弱点，挖掘孩子的潜能，能力，弱点，每个孩子都可以成材。