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　　原标题：早期的“挖掘”会教孩子傻孩子的潜力

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　　反复听能看到早期阅读

　　“小顽童的家庭，在美国被称为男性的声音，只要早期注意，8岁的高中”，它是由一个早教机构的早教理念，推出了一系列早期教育的理念材料，包括“三字经”，“百家姓‘等读物，以及'八所中学时代”等书。

　　工作人员说，要坚持反复播放，使孩子能够很早就记。这个早教机构编辑部的钱主编说，“音刻”，“形刻”，“场景刻”三刻提前挖掘，研究儿童的潜能是他们教育理念的核心部分。“三个印度副科级以上的发音，让孩子接受非停止刺激的语言，多看字形，发挥孩子识记能力；多带孩子到图书馆，新华书店，让他们接受的影响。“

　　许多家长“粉丝”也很赞同这个想法，“我给了他孩子的早期教育不满一岁的时候。孩子两岁已经发现孩子对文字特别敏感。现在孩子6岁半了，我们没有很多教他的话，他已经知道，他在家还自己一个报纸的标题阅读和儿童版的“西游记”是什么意思。“家长说，徐晓燕。

　　从“易经”早教理念？

　　钱主编说，在他的幼儿和儿子扑克游戏的想法萌生。然后，6岁的儿子特别喜欢打扑克，他开发了一个游戏规则：一条遗失，应按照唐诗的其他要求读。一个月后，他发现儿子居然学会了百唐，因而决定对孩子的早期教育方法，探索和建立早教机构。

　　据钱编辑介绍，对“周易”研究这从早教机构的教育理念。“钱，开口就是元亨利贞四字，原来孩子的生活，一个身体繁荣阳，形上智慧人体阳气也蓬勃发展。教育是要从小开始，让孩子亨通，所以我敲定刻在三个和三个驱动显示具体的教学方法。“

　　过度“开采”会教傻孩子

　　早期教育的这种呗背非常的许多家长“粉丝”达成一致，并让孩子代表着未来的精英，考上大学，必须从小开始，就越能学到越早具有优势，因此早期教育势在必行。

　　“一个孩子很多家长都非常年轻就能知道很多字感到非常骄傲，但识字不代表孩子更聪明，更不意味着孩子未来的发展像！“基础教育，南京师范大学研究中心，教育部课程改革郝京华教授说，孩子的潜力确实是一个伟大的语言，接受很强的造型能力。但是，只有通过反复听看，让孩子学会学习阅读是违反孩子的法律。郝教授解释说，孩子学习是基于一定生理基础，从行为表示一定要把握好把握，终于掌握符号。举个例子来说，认识到孩子离开，首先让孩子摸，让他有感觉的叶子； 第二阶段可以拿书给孩子讲，告诉他叶子是什么，该说的最后的叶子，孩子会明白你说什么。“孩子读了关于”三字经”，没有任何感情，所以是强制性灌输的符号，毫无意义对孩子的智力发展。提醒一些家长，违反教育，拔苗助长的法律，但可能傻教导子女。“