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统编版教材一年级语文下册，《语文园地一》里面的“快乐读书吧”是做什么的？如果没大用处的内容，绝对不会往学生的教科书里面放。

作为一线资深语文教师，建议授课的老师和家长朋友们能够重视孩子的这一项学习的内容。

并不单单是学里面的内容就够了，而是通过这样的一种形式，激发孩子的阅读兴趣，来做拓展阅读。

这次“快乐读书吧”的主题就是读这本书里面的童谣和儿歌，这本书对于一年级学生来说是非常适合去自主阅读的。

首先杜du老师讲解一下，一年级下册的这一课时的内容，应该带学生怎样学习才高效，然后再介绍一下这套书。

一、教学目标

作为老师来说，明确了教学目标能更精准的把握自己的教学内容，以达到一个目的的较好完成；作为学生来说，明确了学习目标，会让你的学习有方向和针对性。

目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。

3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

二、教学建议

1.首先创设阅读情境，在语文书16页是一本翻开的书作为背景图展现出来，上面有一首童谣和一首儿歌作为例子，创设了两个小伙伴对话的一个情境。

2.首先引导学生借助注音去读一读《摇摇船》和《小刺猬理发》，在读这个环节一定要练习充分。会读之后可以进行拍手读、男女生赛读、学生老师一起读、加动作读等等。

总之，多种方式来引导学生阅读，让孩子们读得轻松、读出趣味，爱上阅读。

3.谈话导入本课

在这里有一个又一个的小故事，有时会让你感到着急、担心，有时会令你哈哈大笑，聪明的你有没有发现这些故事中有什么奥秘呢？

让我们大声朗读，看谁读得快、读得准吧！

4.给孩子们展示的机会

有些学生平时读过不少的儿歌和童谣，那么在课上，老师要给孩子们一个展示自我的机会，让孩子背一背自己会的童谣或者儿歌。

这个环节也比较重要，可以启发学生主动展示自己的阅读成果，作为老师要积极肯定学生的表现。

如果学生表现不那么理想，老师要注意引导，千万不要打击学生的积极性，以免其失去发言或阅读的兴趣。

5.延展阅读是目的

最后一个环节非常重要，这节课学了一个童谣和儿歌是远远不够的，让孩子们对童谣儿歌类图书有一个期待。

当他们产生了阅读的兴趣以后，老师一定要注重引导，向孩子们推荐优秀的儿歌或童谣的书籍。

比如：曹文轩和陈先云主编的《读读童谣和儿歌》这套书就很不错，特别适合一年级学生做阅读。

感兴趣的家长朋友可以点击下面去了解和购买，支持正版，推荐阅读。

其实，杜du老师知道很多家长在为孩子们寻找适合他们阅读的内容，从小培养其的语文素养。

是啊！把阅读当成一种自然的习惯吧。其实这也是编写教材人的初衷。

三、介绍《读读童谣和儿歌》

这套书一共四册，选编了百余首中外经典的童谣和儿歌，内容非常的丰富，文字也浅显易懂，插图精美，读起来朗朗上口。

整套书是注音版，学生可以通过拼音练习来学习这些童谣和儿歌。

全书根据内容主题编为几组，第一册的内容是童谣，被分成4个主题，第二、三、四册是儿歌，被分成了11个主题。

这套书籍里面的每组童谣和儿歌前，都会有阅读指导来提示引导学生，比如：怎样去联系生活进行想象。不仅能够增强学生的阅读体验，还有助于激发学生的阅读兴趣。

最后杜du老师希望这些文字优美的优秀作品，能够让我们的孩子们感受到童谣、儿歌优美灵动的语言特点。

同时也希望孩子们日常朗读这些朗朗上口、充满童趣的歌谣。以此来激发其阅读兴趣，培养自主阅读的能力和习惯。

四：写给一线语文教师的话

亲爱的老师们，课讲完了，学生的书买完了，去读了，可这些就差关键的一项，请往下看：

1.给孩子们搭建一个展示阅读的平台，每月一次的读书分享会是不错的选择，孩子们学会了几篇童谣和儿歌，他就有一种成就感。

让学生把这种成就感释放出来，让他和同学们分享，既是对自己的一个阅读成果检验，也是对他人的一个良好影响。

2.创建图书角

一个热爱读书的老师就会影响一群孩子，这点杜du深有体会。

根据条件的不同，我们尽力而为吧。我们可以去创建一个图书角。到了高年级也可以定期举办一个交换图书的小书市。

让学生在自由轻松的环境中，享受读书和分享的快乐吧。

让学生爱上读书的方法是什么呢？如果看了上面的内容你还有疑惑，就继续往下看。

事实上，不管是书上的内容或者是一幅插图、老师的一句话、小朋友的背诵……都可能引起孩子们的兴趣，习惯不就是由兴趣领进门的嘛！

培养孩子的阅读兴趣越早越好，越具体越好，就是一节课，一首童谣，一幅图画都会引起孩子阅读的兴趣，有了兴趣，家长一定要帮助孩子，多鼓励，让孩子有成就喊，通过读书多认了字，通过阅读，学会了某种本领……

当孩子们感受到阅读的意义时，当孩子们形成了阅读习惯，不用家长督促，就像吃饭一样必须的时候，恭喜孩子，他已经爱上阅读了，这也将让其受益一生。

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