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　　□□记者崔芳

　　今年晚些时候，中国高等教育 "回到中国古典医学，" 声音，此起彼伏行动。在9月，中国传统经典级考试北京工业大学启动。同期，全国首届 "黄帝" 大赛启动。十月份，中国传统成都中医药大学还推出了经典的分级，并将于开放测试12月5日。此外，还有超过中国医药高等院校尽快表示，将开始工作 。。.... 中国古典分级

　　不幸的是，当达到主的愿望已经

　　眼看着从等级考试展示中国医药知识的经典学校，计划正式最近推出的规则，成都中医药大学的蒋勇教授金部和我的心脏高兴又难过。"这是最想看到的东西的导师，但他没有时间来见证。"河里游泳老师的嘴，是中国著名的中国医药伤寒大家，首先国医大师，中国传统医学的过资逛成都理工大学教授。一年前，它是醉心于几十年的老传统的中国高等教育专家呼吁，中国最早的经典分级。

　　"现在，一些中国药都不仅是患者的面部不会说中国话，西药治疗的话也干脆直接打开。"去年10月，在中国传统医学发展战略首届论坛成都大学举行，郭资胱谈到了他的担忧的中国医药人才培养的现状媒体。他说，近年来带研究生临床实习过程中，他觉得基本技能普遍较差，一些常见的一方不能写，更别说背诵，理解中国典籍的重要条款。他建议，要加强对中国经典文本在学校学习，加强中国传统医学的基础上还要考CET作为中国经典的知识进行分级评估。

　　蒋勇分析，建议从有这番导师。过资桄曾恨恨地说： " 经典学习好，药到病除; 好好学习，效果比较落后。此外，经典的不好学，当临床老师说话又精彩，无论处方怎么开，学生无法理解，也无法学习。"

　　如今，过资光预期成为现实，他已经在月逝世今年。

　　在中国药谷晓红北京大学副校长，似乎淡化了中国经典研究，几乎 "胎儿病" 中医教育机构。"中国传统医学上主要是通过正在进行的研究学习，学生从小到医生拜师学习中国经典，然后回中国经典书籍，如中国传统药汤诗句，当经典的心脏通过心脏，再加上临床的老师执教，以提高。"然后用这个临床教育机构+中国古典传统的学习从经典的缺乏教育的学习相去甚远所以他们已经成为中国传统中医药院校的一个共同的问题的办法。因此，在1962年，北京医学院毕业时的第一批学生（中国北京中医药大学的前身），有著名的 "五个老信."。该校中国传统医学的五大高手共同反映了中国医药的经典研究中存在的中央教育机构，缺乏临床实践等突出问题。

　　顾晓红说，就是让 "现代的更现代，更传统的传统"。因此，率先推出中国传统的医学院学生在等级考试中， "黄帝", "伤寒论" "金匮要略" 和著名的检查温病学的范围。 分级一共有两个，三个层次：基本概念，熟练背诵心中的经典，基本理论，原方卡，并掌握它的背景下，医学; 二是基于系统性和主要政党卡的经典理论，并相应增加呗记得原来之间的进一步控制联系; 三是二次基础，学术思想和经典理论的临床应用，以及相应增加的原则，进一步理解背诵原帖。"测试以促进背部，以考促学，促进行业的经典研究的形成，背诵经典时尚，最终达到全面促进和加强中国医药人才的目的的学术和临床疗效的水平。"

　　学生读博士.

　　此外耳熟能详的经典

　　旧中国医药专家在指导教师的学术经验继承工作，天津医科大学博士生导师王宝贵办公桌，往往放着一摞笔记本，这是他的博士生定期上交由他指定强化中国医药经典笔记，想法。所有的博士生，同时还需要如此严格的考核经典阅读？面对记者的疑惑，该王宝贵有些无奈： "还有一个博士生已经耳熟能详的经典啊！"在老一代的中国人看来，这两个荒谬的和伤感这样的情况的名称，只能从根开始。

　　老人是如何学习经典？"年长点由特级教师刘渡舟听老师讲课，一边每天早晨洗完后，每15分钟" 伤寒论 "再次从开始到结束。"青年教师在中国医学炼羽北大说崇拜面前，学校教师在成立之初，周恩来总理从全国各地被转移到医生，训练有素的掌握这些传统模式，无一不是经典的中国医药原版书籍派上用场。

　　什么是中端的问题导致中国传统经典的学习，损失的稀释？ 按理说，中国传统文化的方法，五年的平均基本可以出师; 现在中国医药本科教育为五年，为什么还要经过11年的博士学习的，很难中国中医传统的人才培养模式的掌握水平达到？专家分析，第一个疗程，时间比例出了问题。目前，中国医药本科生医疗机构，共计2000小时的5年。根据教育部门的有关规定，这些教训是很多西药，公共课占用，留给中国经典课时间非常有限，大部分中国古典医药高等中医药院校不超过三个疗程的国家。

　　其次，中国教育学习内容的当前基础薄弱也增加了经典的学习难度。有专家分析，中国医药和传统文化有紧密的联系，只有打好基础的中国文化，只从中国古典名著如探囊取物学习。"现在的问题是，无论是古典或传统的中国哲学，是学生短板。这样的学生招进来，似乎玩的国学基础，教学任务，因此大大增加。"中国北京中医药大学副校长，翟双清说。

　　同时，高级教师的中国古典学习需求和中国医药院校，高校的当前教师基本上都是教育背景，他们对经典的掌握，理解，呈逐渐下降趋势，作为一个整体。如何充实熟悉中国古典医学，可以与教师的教学中国经典的临床实践团队相结合，成为所有学校的一个棘手的问题。

　　中医经典的加强，也受到医疗环境。"了解无论怎样，在进入医院后，受大环境的影响后，或在学校里会加速遗忘，丢失。"顾晓红方面，从医院管理者的角度看是谁，在过去的很长一段时间内，开了药比较好开药，做检查效率高。绩效考核制度不鼓励开水煎，中国医药，无论是主观的还是客观的，往往是更有利可图的治疗手段。从医生的评价体系， "并不比医生在临床上多，看好病的最高评级，但发布，带来的主题"。此外，顾晓红认为，在几年前，中国医药临床医生从大的组织架构学习，提升渠道提供的不多，但 "这种情况在最近几年显著改善."。

　　许多专家认为，引进机构的经典分级数，中国中药也可说是一个经典的重视回报，但回报方式颇为无奈颜色。在浮躁，短视的逐利性环境中，应该在办公桌经典被压学生，分级可能 "狡猾" 选择权衡之后，相反，它是一个 "饵"。"你是否愿意作出努力学习，你可以得到一个额外的卡，就可以在未来的就业竞争的优势计数。"

　　耳熟能详的经典

　　这个医家的成功

　　顾晓红经常回忆自己的老师与主中国著名温病学洞灯光瞬间体验。"温病学洞老师的书实在是太熟悉。临床患者常上来，老师会发现，根据患者的相应段落呈现经典的退了出去，并据此找到对症下药的基础。"她笑着说，" 与党分裂的第一个副本之后，我们很惊讶，赶紧回到学校萌萌回来。后来复印方面，我们总是害怕准备老师要求在任何时间问题，“根据该方法，对患者进行治疗”。有时候，你可以上来了，有时候不知道。我想不出老师执教的，“回去看看其中前几本书”。回去一看，果然在。"从1985年到1995年，跟着老师顾晓红方复制了整整10年。"如果现在我没有什么流行类，一定要通过病人看病，关联复制时间，学习经典。"

　　顾晓红永远记住，当老师近古稀之年，又是晚上台经典诵读。最记得 "温病条辨"，一个薄薄小册子，淡绿色书的封面，红色书名，书的封面已经有多少次侧还抚摸头发，皮肤太软了，老师通过网页有增无减。"他总是告诉我，开始读，反反复复，不断有新的想法和见解，经常阅读新。戊午不断啊，去到一个新水平。"

　　司天的孔光让顾晓红理解，诊断和治疗中国传统的医药只能通过传统的人才构建的研究思想，从经典的治疗采取的想法，至少可以说是一条捷径，但有效，可靠和安全。虽然看起来是一个艰难，漫长，复杂的过程，但结果上来看，其实是一个快捷方式。"不信你可以看到，现在行业每当高的医术都学深经典，学得透，把握好。"

　　国医大师，中医体质学说的创始人，王齐教授，中国北京大学医学告诉记者，他对中国传统医学的性能方面有密切接触经典的基本关系。"当我在读研究生，攻读中国医药的四大名著“。那时的教师进行培训，传统教育为蓝本，他们不知道做实验，外语考试。我们所有的时间是读经典，做临床。一个学生，我写的 "黄帝评论" 等等，当基础，是我后来的研究非常重要。"王奇曾专门收集了近112中国现代医学研究资料，总结他们的天赋因素，本文标题" 博极医源，勤于实践，是成大医学院 "发表。文章提到， "审查了大量的相关资料后，觉得所有的成功因素中最有名的医生在其目前的熟悉的经典。"

　　王奇认为，现在大家都觉得遥不可及临床研究的经典，但未知的临床很多东西，不支持单张处方靠背的理论不能征服世界， "这是公路和手术之间的区别."。

　　然而，在临床实践中，许多医生不熟悉中国古典中药处方仍处于打开状态。在这方面，顾晓红认为，区别不是那么的中国医药思想的指导下，开处方。"处方，如与疾病战斗，团队的组成，把下一个形成。按照中国的传统观念，对诊断和治疗，及时掌握主卡，副卡，要注意药物的君主。根据中国传统中药处方没有想到的是，我接过来一看，这三种药材治疗流鼻涕，这是3味治疗高热的症状，咳嗽 ...... 这是所有的症状他的口味3控制的患者，一直立足于中国传统医学研究什么样的药被证明对症状有效，其中，对应于找几个草药放进去，堆出的方子，效果还可以是一样的你？"因此，大力学习经典，是为了加强中国传统医学的诊断和治疗。

　　学习中国经典的另一个重要的还在于它的创新在医学的重要来源。今年以来，中国中医科学院首席研究员屠呦呦因青蒿素研究教授获得了诺贝尔医学奖。据了解，在青蒿素的提取方法研究的一个重大突破，它的灵感来自于中国经典 "肘后备急方"。中医经典也被认为是医学人文教育的重要渠道。顾晓红说： "西医是一个独立的医学人文课，中国药在一系列经典的穿插。例如， "伤寒论"在从大医精诚开幕前言说话时，每一个病历，处方，医学人文是一个故事。通过经典的学习，你可以穿越时间和空间的历史，与大师对话，不仅是技术，而且还有助于提高文科人文素质。"

　　经典翻红

　　添柴还需加火

　　教育机构已经在风中吹了，而中国的经典，在临床领域许多有识之士已经开始有意识地学习中国古典医药。记者在最近几年中，年轻的中国中医师有些医院自发形成了中国古典研究组，或短期培训，定期的纪律，不时学习采访，改善等.。特别推出的微信等社交平台，新媒体为基础的在线通信技术后，学习开始上升。中国古典异军突起，已成为一种趋势。许多专家采访时说，未来需要做的就是添加火，消除障碍，以填充燃料这一趋势。

　　"就在大学教育中，我们可以通过提高教学改革做。"传统的中国国家副主席胡轰伊的上海大学表示加速，同时促进传统分级，大力整合课程体系，促进教学模式改革。例如，经典的学习时间是没有足够的时间来挤。有些可能是下自习课或电子学习课程，压缩到课堂之外的学习。经典朗诵方面，需求，你可以把分级课堂知识不是简单地给予和接受，但教练的问题。同时，通过临床实践中提高，理论与临床实践的经典组合，吴在临床上，用量少。

　　中国医学教育改革的北京大学的一大亮点是加强教师充实。在一方面，教师评价制度改革，通过各种激励，考核措施，提高现有教师的业务能力在古典升级教学。另一方面， "我们不要求职称，文凭不问，不问出身，只看中医，医学伦理学，全球招聘名师。"许安栊学校的校长说，中国的医学是临床生活，学习经典的临床意义，为临床提供教师对学生的高水平，以形成与传统教学形成良性互动。

　　许多专家认为，重振经典，而且还取决于医疗改革在政策的出台更有利于提高诊断和治疗措施的水平。无论是因为医学教育，医生或医疗实践，具体的医院管理，政策，或最终的接力棒。

　　"今天我们做什么，无论是分级，知识竞赛，教学改革，只能说，尽可能在中国医学的未来，我的心脏样的种子。发芽，长大，将来我们还需要不断浇水，施肥。"顾晓红说，我希望更多的人认识到这一点种子的重要意义，以帮助它长成参天大树。