海南教师招聘考试2017年:认知发展阶段皮亚杰的理论
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皮亚杰的认知发展理论是在一般的教师招聘考试的测试中心,它出现在简答题无线电的形式,并且一旦出现,难度通常比较大,这样的话,讲师王Junnuo以及上的这部分内容讲解系统,以帮助你学习。
伯爵是瑞士著名的心理学家和哲学家,他创立了 "认识论" 在60年代初,形成了其独特的认知发展观和教育产生了巨大的积极影响。
(一个)皮亚杰的认知发展理论的基本内容
1.发展的理念建构
瑞士心理学家皮亚杰认为,人类的知识来自于行动,行动是观念的基础和思想渊源。婴儿通过抓取物体获得关于对象的知识,与其他运动打球,为了识别物体。
___在理解他们周围的世界,形成了自己独特的认知结构的过程中人们___叫模式。
人的心理反应的所有根源:适应
调整的性质:平衡。
___ ___符合,适应入同化
同化是指当遇到新的刺激场景的生物体中,刺激集成到现有的架构或认知结构。
兼容意味着使用生物体当不能接受原附图和解释新的刺激,其认知结构的改变,以适应所述刺激的效果。
2.认知发展论
感觉阶段(0-2岁)
独自行动的感觉,适应外部环境,以应对外界事物。
产品特点:(1)采取的行动探索感知和运动之间的关系,以获得工作经验;
(2)降低对附图的行为;
(3),以获得该对象的永恒性(9至12个月)。它指的是物体的永恒性的东西的时候是不是在眼前,东西仍然能够识别的存在。 例如:爸爸离开没有获得永恒儿童的性对象时,无法识别的父亲仍然存在,即父亲消失了,不会再有期待的行为; 儿童接收对象的永恒性,可以认可我的父亲是存在的,它会去查找。
预操作阶段(2-7岁)
产品特点:1."万物有灵论" (也称为万物有灵论)。例如:3岁的红会在自己的时间吃,吃喂娃娃,娃娃并不认为自己一样饿了会吃。
2.一切以自我为中心的。我们将站在自己的角度去思考。例如:4岁的小明母亲送礼物,奥特曼将派出自己喜欢的玩具,但不会考虑母亲的喜好,自己最喜欢的是像母亲。
3.思考是不可逆的,刻板的。不可逆转思想,只是沿着路径的思想,如:知道2 + 3 = 五.3 + 2 =不知道?。有刻板的思维,例如:仅刻板的性别意识。
4.没有保护的概念。例如:当一个cookie是破产了,你会觉得更。
5.使用标准尺寸或判断只有当。
具体操作阶段(7-11岁)
产品特点:1.将此阶段是保护的概念的形成。
2.有具体的操作思路事情需要得到支持,它可以是一个简单的抽象思维;
3.理解的原则和规则,而只是硬性规定,不能更改;
4.思维是可逆的(儿童思维发展的最重要的特点)。
正式的操作阶段(11-16岁)
产品特点:1.据能够逻辑推理,归纳或演绎方法来解决问题的;
2.能够理解的象征意义,隐喻和明喻,做出一定的概括;
3.思考可逆的,代偿性和灵活性。
3.影响发展的因素
皮亚杰提出以下四个基本因素对个人发展有重要的影响:
(1)的成熟指身体的增长,尤其是神经系统和内分泌系统。
(2)实践经验,经验名牌分为两个物理经验和经验数学逻辑。
(3)社会经验,指的是社会环境的人之间的转移和社会文化的互动。
(4)具有的自我调节作用,一个平衡的过程,皮亚杰认为,权力的自我调节平衡的过程是固有的智力发展。
(B)认知发展皮亚杰理论的教育价值
1.充分认识到,孩子是不是 "小大人" 教育是成功的基本前提
从思考,解决问题的孩子的方面,最初依赖于先天架构,感知运动阶段的结束,萌芽出现动作思维;
2.按照儿童的思维发展规律的根本保证教育取得成效
儿童的智力发展不仅是渐进的,而且要按照一定的顺序,之间的每个阶段是不可逾越的,它不能被颠倒,发展前一阶段的状态始终是后一阶段。因此,教育应该需要遵循这个规则。
[综述]真题
1.特色儿童的思维操作阶段之前()。
一个.自我中心乙.保育的概念
C.d抽象思维.操作思路
2.当孩子们都能够被切成4块后实现一个完整的苹果,重量也没有变化,以为孩子已经有()。
一个.余量b.的C同化.d合规.保护
3.去过几个孩子的家庭,你将能够绘制路线图的一个具体,认知发展()儿童能做到这种程度。
一个.感觉B阶段.预操作相
C.正式运行阶段d.具体操作阶段
4.儿童的思维已经超越了对具体事物的依赖可以感知,并且可以在命题的形式,并发现命题之间的关系,可以理解符号的含义,可以作一些概括的想法是接近诚人水平。它属于儿童在皮亚杰的智力发展阶段()。
A.感觉B阶段.预操作相
C.具体运算阶段d.正式操作阶段
答案:ADCD
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