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）　　生：原因是他不喜欢伤害他人。《丑小鸭》听课记住　　丑小鸭（一课时）　　一、品析天鹅

我们就用这一类屈服的感觉来读。VideoIDS=XMjg2NzQyODQ=，查知天鹅的美　　1、今晚员工给大伙分享给给位了几件俊俏的预告，大伙想看吗？生：有师：本次底气足了。

师：就会插入自身的大梦一场，去读读这类东西遭遇吧，在2——4自然段，自身读。（板书讥笑，提示讥，这可以归类为生字！）　　生：大家一个老爸老妈孵的，原来有都清楚喜欢他，但连堂弟姐姐老欺侮他，连妈妈也不是喜欢他。

4、师：这只丑小鸭跟其他人皆不同，有着特另外有了（经历），当前我们来换个读书方式，大家不散播声响，看下课文，找找看，说说他有什么特另外经历或有了。生：初涉了一之天鹅，一只美丽的天鹅，特别难读。

生：我好像听看了猎狗在追这也是发出的叫声，小鸟讥笑他的声音。生：我好像瞧见此大伙在该怎么欺侮他，听看了猎狗的叫声。

师：谁来读第三段？5、交流生：他的生产跟另外羊不同，迟充足的的。师：读着这五六个，读着读着，你好像听等什么，看等哪些的画面？

师：谁也想读这五六个？生：我好像瞧见此小鸭寂静地跑了。师：女人读着这类东西遭遇到底是不是再有了新的快乐啊！

生：这只小鸭太可怜了。生范读并指出在初涉了的地方停一把。

（拥有读、齐读）师：看大伙预习得挺好，员工还想考考你，有信心吗？指名读师：还一句该怎么读？（请生板书昏倒）生：朋友们嫌他丑，长久讪笑他！生：我发现这只天鹅很格子。

师：（出示猎狗追赶图）看小鸭的肉眼，你但是当他的肉眼中看等什么？二、揭题释题　　1、今晚我讲的是一个天鹅的传闻，但他却会有有差别的技巧经验，他的叫名叫“丑小鸭”。师：你见到丑小鸭经受的这类东西遭遇，有什么思考？（我们大家指指点点、来浅谈下议议看俊俏的天鹅

讪笑、欺侮、讥笑、出生不同有分别在哪个自然段）生说，师在这类东西词语旁标诗句。VideoIDS=XMjg2NzQyODQ=）　　3、预告定格在一个天鹅弄水图上，师：观看这只天鹅，想不想用份词来高挑他。

特别多创写者、画家和舞蹈家很愿意把天鹅称为本身创造的企业。（课件出示四幅打乱有序的图）　　师：你认为哪两个清楚是第一幅，哪两个是另有幅，每幅图适用一句或几句话来描画。

课件出示名词：生厌 凌辱 讪笑 讥讽 昏倒 玫瑰红油亮 怪模怪样拥有读、齐读　　三、初读课文师：网友读得真挺好，我来读读课文，想怎样读就怎样读，把音读准了。3、“丑”是啥理论？

（请生板书“讪笑”）　　师：刚才小鬼们对丑小鸭特另外有了联络太多，我们看昏挤在哪两个的确段？生自由说。

（怪样子、样子怪）师：课文里有一句牢骚他“怪模怪样”，看谁找得快。

（请生板书生产不同）生：猎狗追赶他，小鸟讥笑他。（板书“欺侮”提示欺的成分）　　生：大夏天他原来有清楚在睡觉的地方感受暖和，但他却昏挤在冰湖里！（用上“我仿佛 ）　　生：我好像见到丑小鸭在地带里伤心地倒下。生：我发现她的羽毛很吸引眼球。

2、看员工写主题，了解此类“丑”是生字，看员工编写。

生：丑小鸭飞到湖边，在一片芦苇从中藏身上去！师：古今中外，天鹅称为格子、广博、亲和力和忠贞的就像被爱美人士赞颂。

就会挑你自身快乐最深远的五六个，读给同桌听下吧。拥有互动分享读款式宽松不挑身材里面搭配厚一点的打底也不会臃肿袖口用罗纹收束将温暖紧紧地捂住：他的嘴大幅度，腿细细的，身体瘦瘦的，手法真不和谐，大伙都叫他“丑小鸭”。

生：我好像听看了大家在讪笑他的声音。师：你觉得这只丑小鸭该怎么？谁来读？生：读第二自然段，（为什么还一句读得这么轻啊！

3、师：编书的阿姨也给我们编了四幅图，我们一同先用眼瞟看吧！生：我假如一只天鹅，我毋庸置疑把他带回自身的家。指名读，显然谁也想读，想读的站起来。指名读自身快乐最深远的地方。生：不和谐生：怪模怪样（师板书）齐读，讲解多音字的读法。

（很不和谐、他的反义词是美……）　　4、咋就这么会叫他“丑小鸭”，课文里有份词，你能选对吗？师：此类名词有五个怪，能变成份怪说吗？生读课文找。

……　　师：你们在读课文的时候，有没有出现画面啊？

师：谁能让他读怪了？生：我发现它很亲和力。生：我觉得这些话清楚很读。这句的“芦苇从中”特别难读。生说师打开课件整合。指名读。生：没得师：那是相当的无可奈何啊，肯定是没得别的好途径使得他选择。生：我在想他假如生在自身家多好啊，就无法导致这类东西各项了。（他只有白昼躲起来，今天晚上才大家欢迎找吃的）指名读（学生读得不足周全）　　师：丑小鸭去掉这么做，他显然种种好途径吗？

（可怜）女人就带这一类大梦一场读！生：我发现这只天鹅像份白马王子。读着读着，是否会像放^***类似，会产生为何预告。